Мироведение. (культура, история, окружающий мир, география, музыкальное творчество)
Предмет «Мироведение» знакомит детей с русской традиционной культурой и обычаями, а также с основами православной этики и морали. Ребята узнают как празднуют русскую Масленицу, кем был Александр Невский и почему на Пасху мы красим яйца. А поучительные истории, рассказанные простым и понятным языком, объяснят почему завидовать – плохо и как бороться с ленью.
Занятия проводятся в игровой форме, с использованием русского детского фольклора (песни, сказки, потешки) и музыкального сопровождения (гитара). Истории из Закона Божьего излагаются доступным для детей языком, уровень сложности учебного материала зависит от уровня подготовки каждой группы. Обязательным элементом урока является детское творчество – рисунки и поделки, которыми потом ребята украшают школу в праздники и дарят их на память любимым родителям.
Все это обогатит их внутренний мир, расширит кругозор и пополнит словарный запас и самое главное, сделает их чуточку добрее и внимательнее к людям и окружающему миру.
Средний Класс. «Развитие речи, мировидение». Познавайки.
«Язык через культуру и культура через язык. Нет раздельного языка и культуры – так, как язык и есть органическая часть культуры». (профессор Е.И. Пассов)
Основные задачи учителя на этих предметах:
- — Развитие русской речи детей,
- — Воссоздание мира общения на русском языке в условиях ограничения языковой среды,
- — Формирование, коррекция, совершенствование устной связной речи,
- — Обогащение словарного запаса, развитие мышления и воображения,
- — Ознакомление с окружающей действительностью, художественной литературой.
На уроках мы разучиваем и поем песни под гитару, играем в логические игры, отгадываем кроссворды, делаем весёлые переменки на свежем воздухе. Обязательно разучиваем новые подвижные игры и конечно готовимся к нашим школьным праздникам — обязательными выступлениями перед гостями и родителями.
Вот только некоторые темы наших занятий:
- — Путешествие в Россию (транспорт. Москва. Знакомые места. Природа. Реки. Горы. Люди. Народы).
- — Народные сказки. Язык (сказка, рассказ, стихотворение, притча, песня).
- — Всему своё время (сутки, неделя, времена года, календарь).
- — Кто живёт в лесу. Прогулка по лесу (дикие животные и детеныши).
- — Наши четвероногие друзья (домашние животные).
- — Плывем, едем, летим (транспорт).
- — Из чего же, из чего же… (свойства материалов).
- — Что такое хорошо… (добро, зло, дружба).
- — Такая «разная красота» (вежливость, аккуратность, послушание).
- — Свет и цвет. Загадки художника (9 цветов, цветные истории)
- — У меня бегут года… (профессии).
- — И так далее.
На уроках часто используется комплексная программа «Гармония» по развитию речи дошкольников (авторов Фалькевич и Барылкиной), различные видеоуроки учебных программ.
Конечно мы всегда вместе с нашими любимыми детскими писателями и поэтами А.С. Пушкиным, Л. Толстым, К.И. Чуковским, А. Барто, С. Маршаком, В. Маяковским и многими другими.
Очень надеюсь, что яркий позитивный эмоциональный фон наших уроков поможет развить у детей интерес и любовь к русскому языку и культуре.
Старший класс. «Мироведение». Умнички.
В этом году мы начали знакомиться с проектом «Я живу в России» который включает в себя интересные педагогические разработки профессоров и докторов наук разных категорий направленный на усвоение материала по ознакомлению с огромной и великой страной, прекрасными людьми России. Здесь есть элементы истории, географии, геологии. Мы узнаём про известных наших путешественников, деятелей культуры. Людей, которые сделали нашу страну великой.
Очень надеюсь что эти уроки помогут ученикам увидеть красоту, богатство и гармоничность русского мира, помогут научиться быть счастливыми людьми.
Быть счастливыми людьми на всю жизнь, на всю длинную длинную дорогу по которой им шагать и шагать. А пока потихоньку — шаг за шагом!